话题四研讨汇报第 6 组

技术在加速，成长由谁定义？

AI时代，
我们如何
成为自己？

守住三条底线 · 锤炼三大核心素养

第6组小组研讨汇报汇报人：李智晓

从一个熟悉的场景开始情境示意

只需几秒钟，
AI就能完成作业？

✦ 学习助手模拟对话

请帮我完成这道课后习题。

AI正在思考……

解答已生成

01 梳理题目条件，明确求解目标。

02 运用相关原理，逐步推导。

03 整理结论，给出完整答案。

条理清晰，格式完整。

问题是

作业完成了，
知识真的掌握了吗？

得到一份答案，只是学习的起点。

我们的基本共识

以底线立身
以素养破局

守住底线

不在技术便利中迷失方向

×

锤炼素养

在技术变革中保持竞争力

不盲目依赖，也不拒绝使用。

一张图，看见我们的讨论

三条底线 × 三大素养

使用AI的我们

人

守住什么

01

学术诚信

02

数据安全与法律伦理

03

独立思考

培养什么

01

创新与问题发现

02

批判性思维与跨学科融合

03

共情、协作与社会责任

底线 01 / 学术诚信

AI可以辅助学习，
但不能代替学习。

把答案当终点

课后习题

复制 · 提交

照抄结果，不求甚解

≠

把答案当起点

理解思路→自主推导→验证所学

借助工具，练出自己的能力

“完成作业” 不等于 “掌握知识”

底线 02 / 数据安全与法律伦理

技术能够做到的，
不代表我们就应该去做。

01 个人隐私

02 未公开科研数据

03 敏感信息

上传之前

先判断边界

授权、保密与使用范围

AI

公共AI平台

法律与伦理边界

技术能力的边界 ≠ 法律与伦理允许的边界

底线 03 / 独立思考

别让AI替我们思考。

把判断交出去

遇到问题→直接询问AI→复制答案→结束

把思考留在自己手里

遇到问题→独立思考→借助AI→验证理解→自己的认识

能独立思考时不盲目依赖

需要借助AI时不放弃判断

从守住底线，到主动成长

当答案越来越容易获得，

什么能力
反而更加珍贵？

把目光从“AI能做什么”，转向“我们如何成长”。

核心素养 01 / 发现问题与创新

不只是找到答案，
更要提出值得解决的问题。

已有答案

“怎样做得更快？”

→

现实问题 · 校园学习情境

“同学真正
卡在哪里？”

是概念没理解，还是缺少练习反馈？

01发现真实需求

02定义关键问题

03创新解决方案

04转化为实践

核心素养 02 / 批判性思维与跨学科融合

回答很流畅，不代表一定正确。

待检验的模拟回答

“只要延长学习时间，
成绩就一定会提高。”

先检验

01依据可靠吗？

02逻辑成立吗？

03有无遗漏条件？

04能否经受验证？

教育：学习方法＋心理：注意与动机＋数据：检验效果质疑 · 验证 · 融合

核心素养 03 / 共情、协作与社会责任

技术连接信息，
人建立理解与信任。

共识倾听理解共同负责

共情

看见他人的真实需求

协作

在不同观点之间形成共识

责任

对技术应用的影响负责

讨论的意义，不只是得到答案，
更是在交流中形成共识。

把技术的力量，变成成长的力量

AI可以提高效率

但不能成为放弃思考的理由。

AI可以拓展能力

但不能取代我们的责任与判断。

让AI成为

能力的放大器

而不是思考的替代品。

第6组 · 话题四研讨汇报

以底线立身，以素养破局。

谢谢聆听

第6组汇报人：李智晓